"Хто, що їсть?" Клименко О.А.

«Хто, що їсть?»

Мета: удосконалити знання дітей про тварин та їх харчування; розвиток мовлення, мислення, пам’яті, дрібної моторики.

Матеріал: демонстраційне зображення їжі і тварин, відповідно хто, що їсть; зображення з їжею тварин; тварини на прищіпках.

Хід гри:

Вихователь показує дітям демонстраційне зображення тварин і їх їжу, які розташовані відповідно до того, яка тварина їсть, яку їжу і розповідає їм. Далі вихователь пропонує дітям називати тварин і те, що вони їдять й за допомогою прищіпки з’єднати тварину з її їжею.

"Геометричні фігури: розміри і кольори" Клименко О.А.

«Геометричні фігури : розміри і коліри»

Мета: навчити дітей розрізняти геометричні фігури; удосконалити знання про кольори та розміри (великий, середній, маленький); сприяти розвитку мислення, пам’яті, уваги.

Матеріал: основи із зображеними геометричними фігурами різних кольорів і розмірів (квадрат, круг, трикутник) і картки з такими ж зображеннями.

Хід гри: вихователь пропонує дитині знайти картку до кожного зображення і поставити на основу відповідно до форми і кольорів, а також розповісти, яка геометрична фігура зображена, які на ній кольори і яких розмірів.

"Поведінка на воді" Машталєр І.О.

"Яка сьогодні погода?" Машталєр І.О.

Дидактична гра

"Яка сьогодні погода?"

Мета: вчити дітей визначати та називати погоду (мокро, холодно, сніжно, вітряно, тепло, спекотно, дощить) назви різного одягу, закріпити вміння одягатися з погодою Розвивати пізнавальну сферу дітей (мислення, пам’ять, спостережливість, допитливість).
Хід гри:
На столі розкладені великі картки зображенням песика в зірних погодних умовах. У дітей менші карточки з зображенням одягу.
педагог пропонує дітям розглянути , назвати та дібрати одяг та взуття до кожної погоди. Діти називають речі, добирають до кожної пори року, та одягають песика.

"Діти і сонце" Машталєр І.О.

“Будиночок для пташки” Машталєр І.О.

Дидактична гра “Будиночок для пташки”

Мета:
формувати вміння розрізняти кольори; групувати предмети за кольорами, розвивати уважність, пам'ять, активізувати словник словами: червоний, синій, зелений, жовтий, фіолетовий, оранжевий, клітка, пташка.
Матеріал: зображення клітки з кольоровими сердечками, кольорові пташки.

Хід:
Варіант 1. Вихователь пропонує дітям знайти домівку пташок та розмістити кожну пташку у будиночок. Звертає увагу дітей на колір шпаківні та колір пташки.
Варіант 2. Вихователь пропонує дітям знайти пташку певного кольору та помістити її у шпаківню.

Дидактична гра "Знайди однакові предмети" Клименко О.А.

"Знайди однакові предмети"

Мета: вчити дітей знаходити на малюнку однакові предмети. Виховувати вміння виконувати словесну вказівку дорослого. Сприяти розвитку уваги, мислення, пам’яті, мовлення.

Матеріал: зображення картинок.

Хід гри: дорослий звертає увагу дитини на яскравий малюнок і каже, щоб дитина знайшла усі предмети, що розташовані внизу листка, під зеленою лінією на малюнку, показала їх і назвала.

В.р. р. – якщо дитина показала і назвала усі предмети.

С.р. р. - якщо дитина показала і назвала 2- 3 предмети.

Н. р. р. - якщо дитина показала і назвала 1 предмет, або взагалі не показала і не назвала їх.

Консультація для батьків"Безпека дітей влітку" Клименко О. А.

"Підбери овочі і фрукти за кольором" Машталєр І.О.

Дидактична гра

"Підбери овочі і фрукти за кольором"

Мета:
систематизувати знання дітей про овочі та фрукти. Закріпити в мові дітей узагальнюючі слова «овочі», «фрукти», їх назви . Тренувати дітей в розрізненні кольору предметів. Тренувати в узгодження прикметників з іменниками (червоний помідор). Розвивати загальну і дрібну моторику, пам'ять, мислення, увагу.
Хід гри:
ігрове поле з зображенням кольору (жовтий, червоний, помаранчевий, зелений) і картки з зображенням фруктів та овочів.
1 варіант . Дітям пропонують сортувати фрукти та овочі відповідно до кольору.
2 варіант. Дітям пропонується взяти предметні картинки з зображенням овочів та фруктів та описати їх.

"Якщо у дитини поганий апетит" Машталєр І.О.

"Частування" Машталєр І.О.

Дидактична гра

"Частування"

Мета:

Закріплювати знання дітей про овочі і фрукти. Формувати уявлення про блюда, які можна приготувати із запропонованих продуктів. Розвивати пам’ять, логічне мислення.
Хід гри:
Вихователь. Кожен по черзі розкаже що можна приготувати з вашого продукту (кожна дитина має картку зображенням продукту називає продукт і картки з стравами ,які можна приготувати з цього продукту.
Діти: Картопля. З картоплі можна приготувати картопляне пюре, вареники з картоплею, суп, борщ, картопляні оладки, картоплю "фрі", чіпси.
Капуста. З капусти можна приготувати борщ, овочевий суп, салат з капустою, вареники з капустою, пиріжки з капустою, капустяний пиріг.
Молоко. З молока можна приготувати молочний суп, сир, кефір, ряжанку, масло, йогурт.
Яблуко. З яблук можна зварити яблучний компот, варення, спекти пиріг, піріжки.
Помідор. З помідорів можна приготувати борщ, сік, салат.

«Що в каструлю покладемо». Машталєр І.О.

Дидактична гра

«Що в каструлю покладемо»

Мета:
навчити дітей розрізняти овочі від фруктів , правильно називати їх ; розвивати мислення , увагу , пам'ять , мовлення дітей ; виховувати самостійність , спостережливість. Завдяки цій грі можна закріпити з дітками кольори, поняття (один - багато).
Хід гри:
Дидактична гра для дітей на закріплення знань про овочі, фрукти, ягоди, уміння виділяти перший звук в слові. Діти розглядають зображення овочів, розповідають про них та відбирають для борщу. Вихователь перевіряє відповіді. Потім діти виділяють першу букву в слові (назви овочів). Вихователь перевіряє відповіді. Діти розглядають зображення фруктів та ягід, розповідають про них та відбирають для компоту. Вихователь перевіряє відповіді. Потім діти виділяють першу букву в слові (назви фруктів).